Inside the Classroom

Transitional Kindergarten | Kindergarten de Transición

hands holding clay globe

Dual Language Prep

Transitional Kindergarten Dual Language Prep will offer an exciting educational opportunity for children who turn five between Sept. 2 and Dec. 2. Our program will include an emphasis on oral language development, literacy immersion, number sense, and it provides collaborative experiences that promote cooperation, self-confidence, self-regulation and healthy attitudes about school and learning. Students will begin their exploration in a collaborative inquiry-based environment that discovers universal themes throughout the year.

A unique part of our program will include Spanish language development throughout the day to build the necessary skills to transition into our primary grades in our Global Language Academies of Downey.

Preparación para inmersión dual
Nuestra preparación de lenguaje dual de Transición de Jardin de Niños ofrecerá una oportunidad educativa emocionante para los niños que cumplan cinco años entre el 2 de septiembre y el 2 de diciembre. Nuestro programa incluirá un énfasis en el desarrollo del lenguaje oral, inmersión en la alfabetización, sentido numérico y ofrecerá experiencias de colaboración que promuevan cooperación, autoconfianza, autocontrol y buena disposición para la escuela y el aprendizaje. Los estudiantes comenzarán a explorar su entorno en un ambiente cooperativo y basado en la investigación que descubre temas universales durante todo el año.

Una parte única de nuestro programa incluirá el desenvolvimiento del idioma español a lo largo del día para desarrollar las habilidades necesarias para la transición a nuestros grados primarios en nuestras Academias de Idiomas Globales de Downey.

Kindergarten | Jardin de Niños

Global Education Program

The Global Language Academy of Downey’s unique kindergarten program offers students a comprehensive curriculum that nurtures independent learning skills by encouraging students to take responsibility for their own learning through an inquiry-led method.

This exciting approach to instruction also incorporates local and global issues into the curriculum by affording the opportunity for students to learn beyond solely in their native language. G.L.A.D. offers an option for a dual-language program for students that will provide tremendous benefits during their earlier formative years, furthering their progression and abilities in both English and Spanish.

Programa de educación global

En las Academias de Idiomas Globales de Downey, nuestro exclusivo programa de jardín de niños ofrece a los estudiantes un plan de estudios integral que fomenta las habilidades de aprendizaje independiente al motivar a los estudiantes a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje a través de un enfoque de preguntas. Este emocionante enfoque para el aprendizaje también incorpora temas locales y globales en el plan de estudio y la oportunidad de aprender más de un idioma.

G.L.A.D. ofrece una opción para un programa de lenguaje dual para estudiantes que les brindará tremendos beneficios durante sus primeros años de formación, lo que aumentará su progreso y habilidades tanto en inglés como en español.

four children pointing at a globe

First Grade Program | Programa de Primer Grado

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In first grade, language development will continue in our G.L.A.D. program. Additionally, students start delving into six transdisciplinary themes that will be addressed at each grade level.

We begin addressing “Who we are,” “Where we are in place and time,” “How we express ourselves,” “How the world works,” “How we organize ourselves,” and “How we share the planet,” and interweave these themes throughout the year in all aspects of our learning, in an inquiry-based learning environment. Students will begin making connections to the world around them and start determining their connection to other people, communities and living things.

For more information regarding the International Baccalaureate Primary Years Programme, please visit www.ibo.org.

En el primer grado

En primer grado, el desarrollo del lenguaje continuará en nuestro programa G.L.A.D. Además, los estudiantes comienzan a explorar seis temas transdisciplinarios los cuales van a estudiar en cada grado escolar.

Comenzamos a abordar “Quiénes somos,” “Dónde estamos en tiempo  y espacio,” “Cómo nos expresamos,” “Cómo funciona el mundo,” “Cómo nos organizamos,” y “Cómo compartimos el planeta,” y se enlazan estos temas durante todo el año en todos los aspectos de nuestro aprendizaje, en un entorno de enseñanza basado en la indagación. Los estudiantes comenzarán a hacer conexiones con el mundo que los rodea y comenzarán a determinar su relación con otras personas, comunidades, y seres vivos. 

Para más información referente al Programa de Bachillerato Internacional de Escuelas Primarias, favor de visitar www.ibo.org.

Second Grade | Segundo Grado

In second grade, language development continues by adding more opportunities for students to develop biliteracy. Students build more understanding and use of the target language and their native language.  

The transdisciplinary themes of “Who We Are,” “How We Express Ourselves,” “How the World Works,” “Sharing the Planet,” “How We Organize Ourselves,” and “Where We are in Place and Time” continue to be explored more in-depth through inquiry experiences and units of study that allow students to make connections to their world and build leadership and active roles as citizens.

En el segundo grado

En el segundo grado, el desarrollo del lenguaje continúa, añadiendo más oportunidades para que los estudiantes desarrollen la habilidad de ser bilingüe.  Los estudiantes adquieren una mayor comprensión y uso de la lengua meta y de su lengua materna.  

Los temas transdisciplinarios “Quiénes somos”, “Cómo nos expresamos”, “Cómo funciona el mundo”, “Compartir el planeta”, “Cómo nos organizamos” y “Dónde estamos en el lugar y en el tiempo” siguen explorándose más a fondo mediante experiencias de investigación y unidades de estudio que permiten a los estudiantes establecer conexiones con su mundo y crear liderazgo y funciones activas como ciudadanos.

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